Delicious

                Nik matematika irakasgaia aukeratu dut, zeren eta nahiz eta gazteleraz edo euskaraz izan matematika leku askotan berdinak dira. Helbide gehienak gazteleraz dira, baina badaude bi euskaraz.

                Helbide guztietatik bi orrialderekin geratuko nintzateke:

·         Lehenengoa, blog bat da. Bertan ez da bakarrik matematika ariketak agertzen, euskara eta hizkuntzari buruzko zenbait gauza era agertzen dira. Matematikari dagokionez, azalpenak agertzen dira eta baita matematikarekin zerikusia dituzten hainbat jolas daude matematika ikasteko.

http://acexlh2zikloa.blogspot.com/2010/03/matematika-zenbakiak-eta-ariketak-3.html

·         Bigarrena, gazteleraz dago eta 3. mailara zuzenduta. Honetan matematikako hainbat gai agertzen dira eta orrialdearen amaieran matematikarekin zerikusia dituzten beste orri batzuk. Orrialde hau asko gustatzen zait denetarik dagoelako azalpenak, ariketak, jolasak … eta matematikari buruzko gai asko agertzen dira.

http://www.peremarques.net/pdigital/webs/mates3prim.htm

Helbide hauek aukeratu ditut oso ondo daudelako matematika lantzeko ikasleekin. Orrialdeetatik gehien gustatu zaidana, matematikarekin erlazionatutako jolasak dira ikasleek asko ikasten dutelako jolasekin.

Netiketak

   Netiketen arau gehienak errespetatu egiten ditut, batzuk besteak baino gehiago. Pertsona askok ez dituztela  errespetatzen eta hori da arazoa, uste dut askok ez dituztela errespetatzen ez dituztelako arauak ezagutzen. Bai imajinatu egiten dituzte, baina ez ezagutu arau zerrenda bat bezala.

   Niretzako araurik garrantzitsuena 7. araua da. Pertsona askok mezu elektroniko barregarriak, zerbait “garrantzitsua” agertzen denean …  pertsona askori bidaltzen dituzte e-maila horrek, e-mail horietan pertsona asko agertzen dira eta ezagutzen ez duzun norbaitek zure helbidea hartu dezake eta edozer gauza egin.

   Gehien harritu nauena, aldiz, 5. araua da. Nik askotan letra larria zerbait garrantzitsua denean erabiltzen dut eta ez oihu moduan.

Konpetentzia digitalak

Ikusitako bideoak oso ezberdinak dira. Lehenengo bideoan aipatzen du zelan lehen umeek gauza guztiak imajinatu egiten zituzten, baina orain aldiz, ikusi egin ahal dute dena internet eta teknologia berrien aurrerakuntzekin.  Garai batean umeek bakarrik zuten imajinazioa, eta zuten imajinazioarekin gauzak eurek uste zuten moduan ikusten zuten, orain umeek badakite zelakoak diren gauzak ikusi egin ahal dituztelako.

Bigarren bideoan gehiago hitz egiten du interneten erabilerari buruz, zelan pertsona askok erabiltzen duten internet ezer jakin gabe. Pertsona horrek dira alfabetizazio digitala duten pertsonak, ez bakarrik internet erabiltzen ez dakitenek. Alfabetizazio digitalaren esanahia oso zabala da.

Bi bideo hauetatik bigarrena iruditu zait interesgarriena, esaten duena egia delako eta ez ditugulako kontuan hartzen berak bideoan aipatzen dituen hainbat gauza. Niretzeko deigarriena izan da interneten gauzak dohainik dira, baina zerbaiten truke eta gu ez gara horretaz konturatzen. Uste dut kritikoagoak izan behar garela eta nonbaiten apuntatzen bagara ikurri egin behar dugu dena jakiteko zeri konprometitzen ari garen.

Eskola 2.0 eta Arbel digitala

                Eskola 2.0 2009-10 ikasturtean onartu zen. Programa honek ikastetxeetatik teknologia banatu eta azpiegiturak sortu nahi ditu eta zaila izango da gure hezkuntza sistemara hobekuntzak eskaintzea.

                 Nahiz eta ordenagailuak edota pizarra digitalak hezkuntzan sartu, hezkuntza kalitatea eta ikasketak ez dira hobeagoak eta kasu batzuetan txarrera doaz. Gainera badaude beste faktore batzuk askoz ere garrantzitsuagoak direnak eta kontutan izan behar ditugu, besteak beste:

-          Irakasleen formakuntza, egonkortasuna eta motibagarritasuna.

-          Erabiltzen den metodologia

-          Ikastetxearen inplikazioa

-          Ekintzen integrazioa ikastetxearen planean eta curriculumean

-          Euskarri eta aholku didaktikoak, ez teknologikoak soilik

-          TIC-en egokitzapena eta adaptazioa errealitatera

Faktore hauek ez dira Eskola 2.0-n agertzen. Ez ditu urteetan zehar hezkuntzak izan dituen arazoak kontutan hartzen,baina bai zerrendatzen du irakasleen formakuntza. Programa honek duen planteamendua pasadan mendekoa da, porrot egin duen “Atenea” proiektutik kopiatua. Proiektu hau gehiago arduratzen da teknologia berriez eta zentroak teknologiaz hornitzeaz, pedagogiaz baino. “Atenea” proiektuko programa Eskola 2.0-koa baino aurreratuagoa da.

Eskola 2.0-k ez du zerikusirik hezkuntzarekin edota irakaskuntzarekin, ezta gaur egungo teknologiaren egoerarekin, programa honek justifikatu nahi duena da teknologia berrietan gastatutako diru guztia gure hezkuntzan.

Programa hau ez da egun batetik bestera agertzen,Aragoiko pizarra digital proiektua da bere aurrekaria. Pizarra digital proiektu hau 2003. urtean hasi zen Ariñon  erabaki baten ondoren. Proiektu honi esker, lehen hezkuntzako 5. eta 6. kurtsoko ikasleei Tablet PC eta gelan jartzeko “videoproyector” –ez hornitzen zitzaien. Ekintza honek ez zuen eztabaidarik izan ea curriculumera egokitu beharko zen edo ez, ezta irakasleek zuten prestakuntza ikusi ere. Hau ikusita zentro batzuk erabaki dute Eskola 2.0 programara ez gehitzea.

Ondorio bezala, gu gizarte digital batean bizi gara eta hezkuntzak herraminta digitalak erabili beharko ditu. Ezin dugu esan hau dela egokiena, baina ez badituzte herraminta digital hauek erabiltzen eten digitalean jausiko dira. Baina, Eskola 2.0-z hitz egitea ez da hezkuntzaz hitz egitea.

Blogen aplikazio didaktikoa

     Teknologia berriez hitz egiterakoan uste dugu denbora pasarako erabiltzen direla eta ez dutela funtzio didaktikorik, baina hori ez dut uste horrela denik. Hainbat aplikazio ditugu didaktikoki erabili ahal direla adibidez blogak, klasean ikusi dugun bezala.

     Blogak hainbat esparrutan erabili ahal dira, batik bat, eskolan. Klasean ikusi dugun bezala hainbat blog daude irakaskuntzarekin lotuta eta hainbat klasetan, eskolan… erabiltzen dira blogak. Blog hauek hainbat eratakoak izan daitezke, adibidez: guraso eta irakasleen arteko harremana sustatzea, gurasoek euren haurren zereginak ikustea, eskolaren egutegia… Blog hauetan ikasleek ere hartu dezakete parte eta nahi dute jarri, segun eta zein den euren adina. Baina blog batean ikusi genuen haur hezkuntzako ikasleek bertan idazten zutela.

     Honekin ikusten dugu zelan teknologia berriak erabilgarriak diren eskolan eta ez bakarrik blogak baita beste hainbat aplikazio ere.

Eten digitala

Betidanik egon da eten digitala, hau da, beti egon dira pertsona, instituzio, herrialde, gizarte… dauden lekuagatik, duten ekonomiagatik , kulturagatik… ezin direla sarera konektatu. Horregatik, baztertuta geratzen dira ezin direlako komunikatu edota ez dutelako ikaskuntzarik izango. Bazterketa hau teknologiko da, baina soziala eta pertsonala bihurtzen ari da. Hau da, eten digitala hau eten sozial bihurtuz.
Eten digital hau gertatzeko arrazoi batzuk daude:

-Ekonomikoa: Dirudunak ez diren pertsonak edo herrialdeak ez dituzte errekurtso ekonomiko nahikoak era honetako teknologiak izateko. Autoreak uste du, teknologia elektrikoa bezala heldu egingo zaiela teknologi digitala. Baina heltzen denerako euren eta beste herrialdeen arteko diferentzia handiegia izango da eta bien arteko hurbilketa ezinezkoa izango da.

-Pertsonen ikaskuntza: Badaude pertsona batzuk teknologia berriei buruzko ikaskuntzarik ez dituztena, ondorioz ez dira gai teknologia berriak erabiltzeko.

-Eten digital generazionala: Dakigunez gazteek teknologia berri gehiago erabiltzen dute, helduek aldiz trebeagoak dira ikus-entzunezkoekin. Honek eragina izango du ikaskuntzan ( ikasleak gehiago daki teknologia berriez, horregatik irakaslea ez da ziur sentituko teknologia berrietan.)

-Generoaren araberako eten digitala: Kultura batzuetan emakumeek duten marjinazioagatik. Normalean, gizonek gehiago erabiltzen dituzte teknologia berriak emakumeak baino.

-Ezaugarri fisiko eta psikikoen eten digitala: Nahiz eta denentzako eskolari buruz hitz egin, eskoletan agertzen diren teknologia berriak ez dira guztientzako. Egin behar dena da guztientzako baliabideak egoteka eskolan.

Hau dena ez gertatzeko hasieratik hasi behar da, hau da, eskolan. Eten digitala sortzen diren arrazoi batzuk ezin ditugu eskolan konpondu, baina bestea batzuk bai. Konpondu ahal ditugun arrazoiak aztertu eta ez gertatzeko konponbideak aurkitu behar ditugu.

Teknologien gizartea eta teknologia berriak

Gaur egun, etxe guztietan edo gehienetan aurkitu ditzakegu teknologia berriekin erlazionatuta dauden makinak. Bizi garen aro honetan ezinbestekoa ditugu teknologia berriak eta horregatik gara teknologien gizartea, edozertarako erabiltzen ditugulako teknologia berriak.
Teknologi berri horrek segundoro berritzen dira eta segundoro gauza berriak asmatzen dira. Horren adibide argia da web 2.0. Aurrerakuntza hauekin edozer gauza aurkitu dezakegu interneten eta modu errez batean. Lehen jendeak entziklopedietan aurkitu behar izaten zuen informazioa, orain , aldiz, zerbait bilatu nahi badugu internet erabiltzen dugu bilatzeko. Baina gertatzen den arazoa da hainbeste informazio dagoela, ez dakigula oso ondo zer den baliogarria eta zer ez.